“nienie。”老师开始听写了。

不合时宜的，我的心居然激动了一下，我在为记对了拼音而高兴。它仿佛也在告诉我，或许自己的脑子还挺好使的。所以，再努力想一想，说不定真能写出来几个。

nienie……火和言……

对！是由火和言组成的！大概是，火、言、火……

下面好像还有个东西来着，是什么在下面呢？火言火……

想起来啊！快一点……

“jinjin。”老师继续念。

我慌乱着将笔尖右移，再次搜刮回忆。依稀记得这个jinjin是有个“厂”字头，可毫无例外的，里面那部分又想不起来了！

痛苦地扶着头，心里刺挠得很，因为我只想得起两个词的模糊轮廓，细节总也无法辨别，这样的字说白了压根没用！

这次注定要得零分了吗……

我连后面老师再念什么都听不清了，当下我只想着，绝对要把这俩词钻研出来。

可人越着急就越乱，为了掩盖自己不会写的事实，每当老师眼神递过来或者路过旁边的时候，我就条件反射地撕掉一页纸，假装要重写。

我的桌子在教室第一排，还是讲桌正对面与老师随时能四目相对的那个位置。

曾几何时，我为探察“敌情”还故意站在讲台上模拟过老师的视野。很不幸，我明白自己所有动作都会一五一十的暴露在她眼皮之下。

所以，我也无法偷瞄男同桌的答案……

不过就算我敢看，同桌也不会同意。这小心眼的家伙因为上次考试分比我低就盯了我好久。

你看，只要我这么轻轻挪动一下，他眼睛就严厉地扫过来了。

唉……吾命休矣！

心里计算着时间，大概还有最后两三个词语了。死亡前的等待最是磨人，受难者总忍不住推算头上铡刀哪一秒落下来。

本来我已经准备好接受这个结局，不想，中间发生个小插曲。

语言老师以前的学生来拜访她了！

她不得不停下听写，合上书，让大家扣住本子，转而接待了这位小前辈。

小前辈一身法士常服，简单做了自我介绍，老师当下盛情邀请他当场给我们演示他学的专业技能。

那是真的神奇！

粉笔在绿色黑板上写写画画，不知做了什么，他停笔后线条们就都活了：

一开始是两个很矮的小人在走动，后来又出现一只巨大的蓝蛙。蓝蛙比他俩高很多、胖很多，意外的，却被披白衣的矮人给活捉了。于是它就在网子里伤心地哭啊哭，宝蓝色粉末泪瀑布一样从黑板无限倾泻出来，在讲台地面堆出两个小丘。

当当——

老师适时敲了敲黑板，她请前辈站在讲台一侧，把画面展示给已经傻掉的我们。

可那蓝蛙哭得实在厉害，蓝色的泪怎么都止不住。于是老师就用手不停给它拭泪，边擦边对我们说，“这就是知识的力量。”

班里早已静默无声。

我亦被这样有冲击力的场景给惊住，奈何心中实在揣揣难安，那破烂又空白的本子总是强硬地闯进视线，是的，它在向我发送求救信号！

心焦至极，我终于回归现实，强行将眼珠对准那几枚残缺的字。

然而无效举动并不能改变结果，老师还是听写完了。由于这期听写难度较大，我们用了整整一节课的时间。

不过，因为老师临时有事，所以破天荒的没有立即收走听写本，她让大家把本子留下，说：“人直接回去就行。”

我顿时眼眶发热，额头微微起汗。这不正是补救的大好时机吗？同时有个直觉不断提醒我，如果不马上作弊抄完，我一定会后悔。

但很衰的是，我今天把书落在家了。看着大家接连走出教室，我不知该向谁求助。

神凛也在奋笔疾书，我升起最后一丝希望。

“喏。”

一个本子挡在我眼前，我有点愣，转头看向左边的男孩。

心里自动冒出问题：为什么他会出手相救啊……