冯老师恋爱了！高一三班的人精们第一时间捕捉到这个大快人心的讯息，想当然认为他们的班主任从此没脸干涉班里学生谈恋爱了，可惜只猜对一半。

某天放学，为了以身试法，鞠新宇故意搂上徐媛媛的肩。徐媛媛避嫌晃了晃想把他的手抖开，鞠新宇反而扣的更紧低声说，“别动，我在替别人做实验。”

“替谁？徐媛媛瞪了他一眼。

“想谈恋爱不敢谈的胆小鬼……”

结果放学后，他被冯雷约谈了。

冯雷的重心从来不是简单粗暴地阻止学生谈恋爱。他记得辅修心理学时，老师介绍过“互助型恋爱”的修复作用能够极大程度上帮助问题学生走出原生家庭阴影，使得双方日常学习和关键考试都有出乎意料的表现，因此他向来主张善用情感关系获得个人成长，然而不得不承认好的情感关系并非信手拈来，你认为合适的人是不是也认为你合适？都觉得对方合适然而彼此的角色是否允许你们建立恋爱关系？所有这些都不构成障碍，需要一点运气。

冯雷觉得自己除了身体不够强壮，其他硬件无可挑剔，殷实的家庭背景，无忧的事业前景，在别人眼中都是赢在起跑线的版本，唯有恋爱一出发就遇到了折磨。可是最近这段时间，他忽然获得前所未有的生命体验，哪怕微小的不适也有一个人从专业角度探究到根基帮他调理，不是普通的叮咛嘱咐嘘寒问暖，关心可以有很多种而这种关心是他想要的。于是他的心随着他的身体有了交付。

内心的愉悦使他变得平和公正了。他给自己一周时间观察姑父看到文案的反应，然而根据姑父的表现，他断定姑父没有收到文案。姑父这个客户是他介绍给任格的，了解到姑父对林墨白不太纯洁的想法，起初他想把金大力的注意力转移到逝去的女儿金丽丽身上，从而让他更加珍惜小女儿金小美，后来他又为了偿还自己想追求林墨白对任格的亏欠，再后来他发现越来越还不起了，思想斗争很久最终没想明白以什么身份替林墨白出头？又以什么立场去小姑跟前嚼舌根？最后选择了沉默。

兜兜转转，如今林墨白还是他的学生，而他已经埋葬了对她不切实际的想法，更关注她是否受过伤害。

林墨白把天堂音频写进作文，经过了任格的同意。那天早上吃早饭的时候他问任格：“你会把文案发给金大力吗？”

“听你的。”任格如是说。

“那，我来吧……”

“你怎么来？”任格当然不允许她乱来。

林墨白笑而不语。吃完早饭，时间还早，她掏出作文本向任格挥了挥，胸有成竹地说：“灵感来啦！”

林墨白当然没有无脑照搬，时间紧，任务重，她偷了个懒，把自己和林墨红的名字用白白和小红替代了丽丽和小美。话说在圆明中学哪个老师不知道林墨红是林墨白的姐姐啊？据此语文老师猜测她和姐姐的关系出了问题甚至延伸出她有自杀倾向也不奇怪，剩下的就是赌语文老师的人品了，林墨白认为所有课任老师当中，于是和曲亚楠是最喜欢告状的，然而告状的性质不同，曲亚楠属于鸡蛋里挑骨头看谁不顺眼专搞谁，于老师则是越重视谁越担心谁，生怕心目中的好学生稍有不慎走入歧途。

这一周，林墨白上语文课时就盯着于是，想从他眼睛里看出自己的作文是否对他造成心理上的波动。依旧相信直觉的林墨白发现于老师都不怎么提问她了，这个现象很不正常，原来每节课至少提问她1到2次，林墨白猜他在默默“保护”自己，生怕自己认为表现的不完美为不爽的心情雪上加霜，于老师对她已经多了其他方面的顾虑而不单纯把她看作即使犯错也正常的学生。她甚至觉得于老师看自己的眼神流露出比以往更多的怜惜。林墨白断定她的作文已经移交给班主任，而冯雷没有私下找她的原因只有一个，他打算用自己的方式解决问题。

林墨白不是没想过自己解决问题，可是她最终选择了逃跑。

自从她再不去荒野植物园，金大力曾经来学校找过她好几次。有一天晚自习结束，她从洗手间回来拿书包路过教研室，听见冯雷正在和一个人说话，那个人声音很熟，没费多大力气就听出是金大力。

金大力对冯雷说：“你在这所学校实习姑父怎么不知道？”

冯雷笑说：“您不关心我呗。”然后问他怎么想起到学校来。

金大力说：“约了你们副校长谈合作。”

冯雷说：“这么早替小美联系学校了？”想想又觉不对，“怎么不联系重点中学呢？”

金大力说：“不是，联系研学。”

冯雷说：“哈哈哈，我们学校没钱搞这个。”

金大力说：“不要钱。”

“哎呀是吗？哪位老师联系的？怎么不把立功机会给我？”

“还不是怪你小子对姑父封锁消息，错失先机了吧？”

冯雷发出懊恼的哀叹，好奇心愈发强烈，“究竟哪位老师啊？”

“呵呵，不是老师……”

听到这里，林墨白的寒毛陡然竖了起来。情急之下主动从黑暗走进光明。冯雷看见林墨白毫不奇怪。“怎么还没回家？”

金大力的脸却僵了一下，“这是……”