“同学们下课时间到了，老师你们辛苦了。”下课铃声响起的瞬间教室内的读书声换了音调，打闹成了课间的常态，柳赠从书包取出水杯，并站起了身。

“你去打水吗？”付遗感觉到前座的动作，从书海中抬起头。

柳赠点点头。

付遗顺手拿过桌角的水杯，“你等一下，我们一起去。”

柳赠站在过道，跟着付遗一起离开教室。

站在走廊的饮水机前接水，付遗排在柳赠的身后，将水杯中剩余的水一饮而尽。

“你和淦睡认识啊？”付遗见到上课前两人一同进的教室，不由的好奇。

“我和他是小学同学，”她说，“今天在校门口碰上。”

“你为什么要转学来锦阳四中？”付遗顺嘴问到，念书念到一半，转学可是一件很麻烦的事情，同学之间的关系、任课老师讲课的方式都需要重新去熟悉。

柳赠把水卡放在饮水机上，话说的模棱两可，“我家人在这里工作，所以就转到这边来了。”

“这样啊。”柳赠水杯的水装的差不了多，轮到付遗打水。

她把注意力放在饮水机上，水杯在不断的注入进水流，头也没抬的说，“有一次我撞见淦睡将一个外校学生的脑袋抡到了树上，当时那个人的额头就渗出了血。我在他身边做同桌的时候大气也不敢出，生怕他因为我是知情人把我再给揍一顿。”

柳赠沉默着没吭声，不知道应该说些什么。

淦睡把人脑袋抡书上，这件事的多出名。别说全班了，全校里都有一半的人知道这件事了。

她自认为自己不是一个念旧的人，几年不联系的人也就变陌生，只是还包着一层熟人的外壳而已。

自从班主任被人叫走后，就再也没回过班里。

此刻正从不远处走来，饮水机前就只有两个人，在任初静经过时，她们异口同声的问好，“老师好。”

柳赠秉持着知己知彼、上课不愁的准则，向付遗打听郝静初上课的方式，“老班上课严不严啊？”

“严。”付遗言简意赅。

“她还有一个外号叫‘摄像头’，因为她的眼神真的特别尖。”她边喝水边解释，“上课的时候班里没人敢开小差，而且一节课会叫很多人来回答问题。”

柳赠很头疼，高中必备古诗文她都忘的差不多了，“这么恐怖？”

付遗喝掉了水杯中将近一半的水，看杯子的大小，差不多在500ml左右。

她对着柳赠郑重其事的点头，“早上第一节就是语文课，你马上会体会到了。”

柳赠并不想体会，可事情并不遂了她的愿。

回班前，付遗又往水杯接了一些水，这才进了班级。

上课的预备铃声在同学之间的闲聊中准时的响起。

前后脚的时间，任初静随后走进教室，人未走上讲台，话就以传入每个学生的耳朵，“今天照常抽查背诵，依旧以开火车的方式。”她的目光投到柳赠的身上，“有转来的同学，我给讲一遍游戏规则。

“我出问题，你说答案。背不出来的，默认是火车节断开，火车头你来提供；要是我说‘切’，就意味着到了火车尾，火车头我来提供。”

教室没人说话，余留下纸页翻动时发出的沙沙声和身边人嗓音压低的背诵，声音混杂在班主任的话音里，将课上的气氛渲染到极具紧迫感。

柳赠低声念诵着眼前的古诗，“十年生死两茫茫，不思量，自难忘……相顾无言，惟有泪千行……”

“陈与商。”任初静站在讲座旁边，倾身在讲台上，瞟了一眼贴在讲台正中央的座位表，“《春江花月夜》中‘江天一色无纤尘’的上一句是什么？”

被喊到姓名，柳赠前座的同座站起了身，以她的角度只能看到一个茂密的后脑勺，发型和淦睡的差不多。

男生小声嘟囔着什么，没有立即给出答案。

似乎是在从开头往下捋，正背到“何处春江无月明”的时候，广播器在仅有一墙之隔响起了嘹亮、高昂的铃声。

从楼道里传播进每个教室，尤其七班听得格外清晰又刺耳。

“叮铃铃——同学们上课时间到了，请迅速回到座位，准备上课。”

铃声打断了他的回忆，班主任也不在等待，“好了，你站在吧。”

任初静没急着抽查下一个，而是把注意力全放在陈与商身上，她从台阶上走下来，站在讲台的旁边，“你是火车的车头，结果车身还没来得及制造，你就出了问题。既然如此，那你陪我个车头吧。”

“淦睡。”陈与商回头看了后座一眼。

任初静的视线收回来，停在语文书上，“‘江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮’这句诗，淦睡你用《滕王阁序》的话来说一下。”

淦睡闻言站起身，将摊开的书合上，眼睫低垂，视线放在语文书的封皮上，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”

“坐下。”任初静满意的点点头，抬手向下按了按，随即话锋就是一百八十度的转弯，“同座。”

在内心祈祷不被点名的柳赠，还是无差别的被抽中，起身的同时，身边的同座刚好坐下。

手指无意识的在扣着语文书的纸页，等待着班主任的问题，“你刚才在看什么？”

“啊？”柳赠被问的一懵，这个问题明显与前两个大不一样，如实回答，“江城子·乙卯正月二十日夜记梦。”

“苏轼在同一年写的另一首诗《江城子·密州出猎》，你只要背出里的内容就可以坐下。”

柳赠可不觉得这个问题就简单到哪去了，正好相反。

高中课文她的确是忘的差不多了，但遗忘程度远没有初中课文严重。

“江城子……江城子……”踌躇过后，她还是选择放弃回答，刚要说“老师我不会”时，一张纸条出现在视野里，里面的内容不逊于、久旱干地降了甘露。

「老夫聊发少年狂」字迹有些草率就是了。

“你说的话但凡和纸条上的内容对上一个字，你们两个每人抄50遍《江城子》。”任初静的话音缓缓响起，不知何时她又踩上水泥台，从这里，她能将下面学生的小动作俯瞰个一清二楚。

脑海里突然就浮现出上学时，常会听到老师暗含警告的提醒——你们在下面的一举一动，老师都能看到，只是不想管你们而已。

而今站在讲台上，不在把老师说的当成唬人话，是真切的有了感受。

班主任的警告在耳边如炸响起惊雷，柳赠快速从纸条上移开目光就如触过电一般。

她动了动喉咙，把那句“要抄写哪一首《江城子》”给咽回了肚子，绞尽脑汁的去回忆诗中的内容，紧张让记忆变得更加混乱。

大概是不想为此连累别人而产生出愧疚感，也或是真的不想为50遍的《江城子》抄断了手，一时间竟有了拨开云雾之感，“会挽、挽、会挽雕弓……如满月，西北、西北望，射天狼。”

任初静没说坐下也没说站着，她正低头翻看着手里面的语文书，没顾得抬起头，“把纸条拿过来。”

柳赠奉命拿起了桌面上的纸片，走到讲台边递到班主任的手里，站在原地，等待着最后的宣判。

任初静看着纸条上东倒西歪的字迹，脑中由衷的浮动着一个问题，神情游移不定，“你认得出上面的字？”

淦睡的字一点也不工整，左右结构的字、之间留存的空隙仿若是在吵架后冷静阶段的情侣，字迹一旦写快了就越发的离谱的出奇。

“没认全。”柳赠如实回答。

她就看了一眼纸条，只认出了“少年”两个字。

任初静没说话，将纸条扔在讲台上，让柳赠回去坐着。

回到座位上，柳赠松了一口气，但似乎松早了。

开火车的游戏并没结束，问题就如密集的炮仗般一刻不停的往人堆中砸过来，没人知道下一个会被提问的是谁，焦灼弥漫了教室中所有的学生，时长足有十分钟不止。

最煎熬的并不在此，而是柳赠已经为了“报答”母校的培养，将所学的知识大多还了回去。

下课铃声响起，这才真的如释重负的松了口气。

相交之下，化学课就要轻松许多，任课老师酷爱提问成绩中上游的学生，而没参加过考试的柳赠自然没有成绩排名，算是逃过一劫。

数学课开始，柳赠这才知道课上第一个被提问的陈与商就是数学课代表。

在生物任课老师的监督下，七班的学生布置好了考场后安静着上短暂的自习课。

因为是单纯的摸底考试，便免除了需要按名次找考场的程序，柳赠成了淦睡的后座，而付遗与柳赠前后相隔了一个座位，插在中间的是一个女生。

好巧不巧，化学课代表。