481.看到健步走3W多步的人，我PYQ吐槽。

我：“你们再踩着风火轮上班，我就要御剑飞行了！”

代看到了：“那你步数就更少了！”

说得对哦……

482.我：“笑死，五点半（醒来）玩到现在了，瞌睡太少了我。”

代：“你适合早上遛蛋挞（瑶瑶的豆柴）！”

我：“下次我们都早起的话，可以骑着蛋挞去嗦粉！”

代：“我骑蛋挞，你御剑飞行！”

483.气排球比赛快来了，我准备组织下老师们，临时抱佛脚。

我：“同志们，（晚上）7点半体育馆打气排球！”

童童：“走！”

我：“童童你也在？你是参赛者还是气氛组？”

童童：“参赛气氛组。”

484.我：“老周，超哥？气排球，走不？”

老周：“昨天去了，今天就不去了。”

超哥：“我已经在家了。”

大凡哥：“巧了。”

我晚上打完才看到他们的回信，吐槽：“得亏你们没来哟！不然我一球一个小朋友……昨天（晚上练习的时候）打武老师（气排球活动组织者、气排球教练），今天（晚上练习的时候）打瑶瑶，明天（晚上）指不定谁遭殃呢……”

大凡哥：“举报你，你开了‘锁头挂’！”

（枪击游戏里面，一种会自动瞄准敌人的外挂。）

485.课程快结课了，学生放羊的XX（网名）：“Y姐，明天早上还能不能见到你啊？”

我：“啥，你要逃课去放羊吗？”

他：“对啊，十只羊（他名字的谐音），有点放不过来！”

另一同学：“哎哟，那可麻烦了，我帮你一起放！”

486.最后一次课的前一个晚上。

学生1：“公主明天请划重点。”

学生2：“公主明天请划重点。”

……

学生n：“公主明天请划重点。”

我：……

万一我一身反骨，岂不是百姓遭殃？

487.本学期开始兴起老师课程的过程性评价，由任课老师根据课程的特点设置10+题目，让学生对课程进行评（tu）价（cao）。

我发布了收集表后，得到了许多有意思的评价。

题目：“您对本课程授课教师的建议是？”

评价1：“希望老师可以多提问。”

评价2：“希望可以多出点计算题作业。”

评价3：“适当使用高中做题的模式，强调课程重点。”

我截图发群里：“好家伙，新时代卷王！”

488.提问：“通过本课程，您最大的收获是？”

评价1：“认识了C老师（我）。”

我回复：谢谢你啊！

评价2：“感觉灵魂得到了升华。”

回复：“我的课还有这功能？”这小子是不是在点我如同念经？！

489.提问：“您觉得哪个章节的讲授还需要增加内容？”

评价1：“所有章节，明天给我圈重点！”

我：“你在教我做事？”

然后把这条截图，“重点”二字圈起来了，我：“圈好了。”

490.提问：“您认为学习本课程最大的优势是？”

评价：“多学了一门课。”

提问：“对课程教师建议？”

评价：“多点名，多抽人。”

我截图：“阎王一觉新来，发现自己掉到榜二了。”